鋼琴物語第 48 節

丛青倒了气，凝重伤郁的气氛让说话，只有看着郑征悲伤的眼睛，想知在郑征心里是怎样面对无常的残酷的。

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“小哲生时看与别的孩子有什么同，笑，总能调节家里的气氛，只看到这孩子全家就，们都。

“直到两岁半时小哲去了幼园，和嫂子才发现小哲与别的孩子的同，与其小朋友协作，别的孩子在游戏，却在边乐此疲的着个千篇律的作，比如旋转个或是摆放件东西，总是没完没了的重复，对周遭的事视而见。起先们还认为这是小哲的格所致，但到三岁的时候，小哲还会说话，只能发简单的音节，这时们才觉对头，去医院检查被确诊为度孤独症患。”

丛青声问：“是说小哲的孤独症是先天的？”

“能确定，孤独症婴期容易发觉，直到慢慢才显现，但成因绝是缺乏温暖的养环境所造成，是由于神经系统失调导致的发育障碍，病理成因仍是现在医学的研究课题。”

丛青又问：“的智有没有问题？”

郑征忙解释：“智没问题，很聪明，但在行为和语言却有障碍表现。”

丛青能理解。

郑征继续说：“在幼园时的小哲虽说患有孤独症，但那时却可以走去，看到有趣的东西也会乐地笑，找了很多孤独症的医学专家，也用了很多方法手段，但效果微乎其微。

“有天在幼园的音乐课，老师用钢琴弹完段曲子，小哲却在键盘敲了与之相符的音符让老师吃惊，此老师发现小哲对音乐极为，每次音乐课都安静的听，然乐此疲的敲打键盘，样子非常乐，老师把这个况告诉了，于是找了个钢琴师试着授小哲弹钢琴，只了节课，钢琴老师就欣喜的说从都没有见这样无师自通的孩子，说小哲简直就是个钢琴天才。”

丛青茫然解，想：难有行为语言障碍、能正确认知事的孩子也会弹钢琴？这是丛青能想象的。

第五十二章

郑征看丛青的疑虑，问：“相信？”

丛青点头：“是的，无法理解。”

“可是就有无法理解的事存在，们的思维只局限在个特定的自认为正常的领域里，所以去冒险的接受反向模式，们自认为聪明，但这个聪明的局限太狭隘了，就像们能认知宇宙的，能认知孤独症的病理成因。”

丛青微笑，心开始平稳，安静的听郑征的述说。

“从那以还到四岁的小哲就开始学习钢琴，弹钢琴就像摆放品样丝苟、没完没了，重复的着这个作，饶有趣的听键盘发的声音，用乐谱，就用自己的耳朵听就可以找到节奏弹曲子。得很乐，当弹完个曲子就笑，现在还记得那时地样子。

“在幼园里也是这样和周围的小朋友流，弹音乐，很多孩子围在边，起唱起跳，虽说有语言流障碍，但通弹钢琴有了与外界通的渠，想那是最乐的时候。

“但这段时光并，在小哲五岁的时候那场车祸改了切。小哲在几天的抢救中活了，但当睁开眼睛却再也找到自己的的时候，惶恐为恐惧，的和心理受到了同样的重创。也许是车祸瞬间的响了的脑，害怕听到声音，就喜欢安静，包括最喜欢的钢琴都去触碰，从那以更加排斥切，每天关门，拉窗帘，然面对窗户而坐，坐就是天。

“从那的自闭症转为了重度孤独症，许陌生碰，别也能碰摆放好的东西，那是的世界别能打，否则就觉得遭到伤害，受到威胁，就像刚才头，的反应就是用尖抵抗，因为在眼里还是陌生，在的世界里只认识两个，个是，个是梅，其所有的都在抗。

“从那以钢琴课就断了，试着让继续，可是抵抗切，老师没法，都愿意在继续，但是相信，只再弹钢琴，还会像以那样，想让走去笑起，现在已经八岁多了，早到了学的年龄，但是肯门，生活能自理，这些还是其次，关键是丧失了时应有的乐，有权利和别的孩子样，应该同有乐的意识，只们努，付点，就可以帮脱离可怕的影，切都可以改。”

郑征真诚的看着丛青的眼睛：“也许是在妄想，但真的想试试，会说为这样个孩子至于付太多，但是知了吗，这世界论是什么样的孩子，们都是天的星星，们都会晶晶亮的发光，即使看到，但们就在那，当知们的光亮的时候，才会知自己的亮度到底能发挥到多，的成就仅在于个学生那么简单，是和说个价值的问题吗？相信，到时候会有同的见解。”

丛青想起自己在阳光特殊学校时周学说的话：“这里的每个孩子都是天的小星星，们都在暗夜里发着自己的光，以为看到们就存在，也以为们听到万声响就受到自然的韵律，更以为音乐只是为了着耳朵、着眼睛、头脑健全的而存在，懂们，是因为的受能还没有到达那个境界。”音乐在这里被设定了个特殊的义，丛青还能知这个特殊的意义，但决定尝试了，只为郑征的话，让丛青想知自己的亮光到底能发挥到多。

郑征抓住丛青的肩膀，期待的看着的眼睛：“愿意帮助这个孩子吗？请，是让怜悯，也本需怜悯，需的是友，只是想让的朋友，那就是对的帮助，也是再帮，愿意帮吗？”

郑征的眼睛期待的放着光芒，丛青仿佛看到了那个瞳仁里自己的影子，就栖息在郑征的眼睛里，诚恳的期待为温将丛青融化，无法抵御，无法再抗。

丛青微笑地点头，郑征笑了，欣地说了声：“谢谢！”

这节课就这样结束了，所谓的钢琴课却没有触碰到钢琴，这是节特殊的课程，在绝与接受中丛青触复杂，从今想自己会再有借回绝，会走到底，想看看那个期待的结果到底是什么样。

郑征把丛青回了家，临分手时说：“那周再接。”丛青回绝：“用，已经知家了，周自己开车去。”

临楼的时候，郑征忽然又了声：“丛青。”丛青莫名的回头看郑征，郑征笑着回了句：“丛青，谢谢！”

丛青心里阵温暖，这是第次听到傲羁的郑征对自己这样说谢谢，之余又伤，想：郑征的谢谢也许单纯的于丛青对小哲的帮助而已，别无义，而丛青却希望能有更多的容。

丛青开始查阅有关孤独症的资料，得知了很多与孤独症患者怎样通、怎样协作的信息，丛青知让小哲接受自己才可以顺面的容，这是个循序渐的程，可急躁，可让小哲产生恐惧，在维护的思维秩序之潜移默化的入的心，让知友好和温暖才可以懈怠的防线，才会有流的意识。

周又到了，这次是丛青自己开着车到郑征的家。丛青曾想：还会有机会和郑征在起吗？没想到这个机会是以这样的方式现，而且接会是每周次，觉自己离郑征越越近，是庆幸还是？说清，丛青就觉得在奔向那个方向的时候，有种复杂的乐，很乐意，因为郑征就在那里。

第二次到郑征的家，郑征微笑的打开门，像是等候很久了。

这节课丛青再盲从和急躁，试图破小哲世界里秩序，让觉安全时在走近。

推开门，小哲还是像以往那样站在窗，窗帘仍旧拉到半，只阳光。觉有走了自己的世界，小哲又开始惶恐安的转，用余光扫视着周围，防范着的侵入。

丛青作缓慢的打开钢琴，然坐定，小哲开始惊慌，发混清的呓语，目光投向郑征，想得解救和帮助，郑征搂小哲温和的安：“别怕，有叔叔陪。”

丛青说话，开始安静的弹琴，当钢琴声骤然想起的时候，小哲就像受到了突然的，惊恐的躲郑征的怀里，用余光瞥向发声音的地方，发混清的尖。

丛青没有止，在弹首缓的乐曲，必须用这样的声音小哲，让慢慢接受，找到想的觉。

钢琴声地在响，丛青换了首又首。小哲的尖声在音乐中渐渐的止，安静的发丝声音，现在只有钢琴声在屋里回旋，穿每个的耳朵，经脑找个安歇的地方留。

丛青知小哲在听，但确定是否起了的趣，是否经的脑留在的心里。小哲仍旧靠在郑征的，把头埋在郑征的怀里肯，的世界让这个声响开始扰，无形中打破了的墨守成规，必须试着去接受，否则将永远走。

这节课丛青除了弹琴，没有和小哲说句话，知即使自己与小哲通小哲也会回应，只能通钢琴声作为通的介，有些无奈，还适应，但丛青知已经开始了就能在结束。

结束课程丛青对郑征无奈的笑：“是是很笨？”

郑征回应：“得很好。”郑征拿学期的钢琴学费到丛青的手里，丛青看，郑征真是按照每节三百元的费用付给的，丛青到适，把多余的课费还给郑征：“这样，会令到别。”郑征笑了：“那就委屈了。”

楼的梅听到钢琴声冲冲的跑，“听到钢琴声了，是小哲在弹琴吗？郑征回答：”是，是丛老师弹的。”

“丛老师，弹得真好，已经很久没有听到小哲弹琴了，如果能弹琴那定会是现在的样子。”

郑征笑着对梅说：“梅，放心，总有天小哲也会弹的。”

这节课毫无波澜的度，看去没有什么展。接的周丛青又了第三节课，知这样的课程维持多久，在每次去郑征的家时，却有种悻然往的乐，像是扑个约会，这个约会能反悔，也知什么时候终结，家墨守着，像是等待个未知的结果，正因为未知才有，丛青想：那个结果和自己有关系吗？如果有，那么自己又会是结果里的个什么样的角？

授钢琴，改小哲似乎已是个单纯的目的，远的让丛青揣清，丛青知的命运从认识郑征开始，从接受小哲的钢琴课开始就已在悄莫声息的发生了化。

第五十三章

第三次的钢琴课仍旧是那样，丛青默默的弹琴，首接首。小哲在尖，但神仍旧惶恐安，目光仍是游离定，但渐渐的放开了郑征的怀，在屋里打着转，像是在寻找个逃窜而。