鋼琴物語第 47 節

“原是装可，现在是真可。”

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丛青受了了：“知吗，何晓萌，这话伤了了，受打，、居然会如此吗？就能足的虚荣心吗？”

何晓萌故作为难的说：“歉，面对个比自己漂亮，比自己的朋友，只能通这样的话让自己心理平衡，否则会墙而。”

丛青没好气的瞪了何晓萌眼。

周的早，郑征按响了丛青住的门铃，丛青直在等这个声音，这个声音给带奋，拿起郑征的外就跑了楼。

坐郑征的车里，两相视而笑。丛青把外递给郑征：“还的外。”郑征接外放到了座位面。

行驶段拐到阳北路，又入条狭窄小路到个小区，这个小区外形结构看就是个老旧的居民区。丛青问了句：“这是哪里？”郑征回答：“是家。”

跟着郑征了楼，丛青想，原郑征就住在这里呀。

在三楼入个两居室的间，位笑容可掬的老，看去有五六十岁的样。丛青想，这是郑征的吧，正想着郑征向丛青介绍：“这是梅，在的时候都是梅照顾小哲，梅就住在家楼。”丛青笑着和这个慈祥的找招呼，心想原是郑征的呀。丛青问：“小哲是”郑征马回答：“哦，小哲就是的孩子。”

郑征又面对梅介绍说：“梅，这是丛老师，是为小哲请的钢琴师。”梅看着丛青说：“，这好了，小哲可以弹钢琴了，丛老师可真漂亮，小哲定喜欢。”

寒暄几句梅准备离开，走的时候还对丛青说：“丛老师，就住在楼，以有什么事需帮忙就打招呼。”丛青点头称谢。

梅离开，郑征说：“梅很好，们住楼已经很多年了，就像小哲的，在外面忙的时候多亏了有梅照顾小哲，很。”

丛青问了句：“那、那小哲的呢？”郑征淡淡笑：“在的时候就生病去世了。”丛青忙歉：“哦，对起，知。”郑征笑：“没关系。”丛青本想还问郑征的，觉得自己初乍到的就问别家事适，于是又憋了回去。

丛青在客厅里环顾，这是个极为平常的居所，没有华丽的装修，所有家电设备和用都很普通，但整个布局朴素整洁，让耳目新，沙发罩是带有卡通星星图案的布艺，给这个普通的居所增添了童趣和朝气。丛青脱而：“这就是的家！”

郑征回答：“对，这就是家，从小到没离开。”说着引领丛青向个侧屋而去，侧屋关着门，郑征说：“这就是小哲的间，平时就这样关着门，就像把自己隔离在外太似的。”

这个关闭的门让丛青充了好奇，想起郑征说小哲就像遥远星的孩子，就在自己的世界里，现在丛青有走这个世界的冲，想看看这个特殊孩子的世界里到底是个什么样。

第五十章

郑征推开门，个瘦削的男孩正站在窗户，窗帘只拉开半，有缕阳光照在男孩，灿烂和昏暗替着，让觉这真是个闭塞的世界，这个世界只开了缝，像是随时防备着敌的入侵。

男孩转看向郑征，这时丛青看到男孩消瘦的脸庞和黑莫测的眼睛，丛青忽觉得自己看到了郑征时的样子。

屋里摆设整齐有致，论书还是排列的秩序让觉得苛刻和拘谨，纹丝差的都在条线，冲入视觉效果都是以线为目标、为依据，绝序，也绝随意。

郑征走去，把男孩搂在怀里声问：“小哲，今天想什么？”男孩回正目光，神在屋里开始游离，像是找到个目标，里说着什么，混清，丛青听懂，只听到画报、线条、、椅子这些毫无关联的词，能连成句完整的表达，丛青的脑子立刻就了。

郑征始终对小哲微笑，目光温和地像在安婴，着小哲的头说：“知今天小哲想画画，们个别的，比如弹钢琴。”

小哲的神立刻迷茫起，目光在屋里无目的的游离，无意间瞥见站在门的丛青，神惶恐安，移开目光再去看丛青眼。

郑征仍温和对小哲说：“小哲，怕，这是丛老师，是和起弹钢琴的，想想钢琴，丛老师会和起。”

郑征的目光始终温和慈，以往的傲气羁然无存，此时就像个慈正安受惊吓的孩子，这面和平时的放随产生强烈的反差，让丛青意外，想，郑征还会有如此温的时候。

丛青走到小哲的边对微笑，可小哲在看，目光绝对和丛青对视，只当丛青存在。丛青声语的对小哲说：“小哲，丛老师会和起弹钢琴，喜欢喜欢？”小哲回答，丛青接着说：“们可以边游戏边弹琴，愿愿意弹给老师听？”小哲仍旧回答。

丛青没遇到这种况，接知如何行，看到窗台旁边的个搁架放着排，丛青拿个熊面对小哲摇晃着说：“那愿意给小熊弹琴吗？小熊听到就会，它就会和起”还没等丛青说完，小哲的茫然却为惊恐，睁眼睛安的在屋里无头绪的转，里发混清的，丛青拿着小熊解小哲的行为，郑征马对丛青说：“丛青，对起，忘记和说了，小哲喜欢别的东西。”

丛青才意识到是因为自己手里的熊才让小哲这样惊恐，连忙又放回到搁架。看到熊放回原，小哲安静开始没完没了的摆放熊，只摆到和其品严丝缝的在条线才算作罢。丛青了气。

丛青茫然的看向郑征，知接自己该怎么，郑征无奈的对丛青笑：“直都这样，们得慢慢。”

丛青想接着尝试，走到钢琴边，打开钢琴盖，发现小哲在用余光观测着丛青的举，丛青每个作，就像是侵犯了的领地，惊恐、防备、无助、抗让错，目光慌的移，能专注的在个点，这神让看就知同于正常的孩子，复杂又洞的眼神，怪异的行为举止会让觉得没有全智的脑，能理的认知事，丛青在心里毫无疑虑就把小哲归类于智障的孩子了。

打开钢琴，丛青走到小哲的边，想学郑征的样子安小哲，手小哲的头想把搂在怀里，刚手触到小哲的头就听见小哲声措然的尖，吓得丛青连忙向退着，同时刻就听见郑征喊了句：“别能触碰。”

丛青受了了，那声尖着实了丛青，这对于丛青是个惊恐可掌控的世界，能入只有逃离，只想回到之常理的状，想再受，能抑制的跑门外，郑征忙追了。

郑征抓住正在逃离的丛青，丛青回看着郑征说：“对起，到，了这孩子。”

郑征目光坚定：“能，能到。”

丛青耐烦的回绝：“再说遍，了，从没这样的孩子，知该怎么办！”

郑征忽然问：“的私课节是多少钱？”

丛青知郑征为什么忽然问这个，回答：“二百元。”郑征马接言：“给三百。”

就像个易，郑征正用金钱衡量这个易的尺度，让丛青恼怒，声喊：“这和钱没关系，关键是知怎么，别！能，也想！是知，这孩子连正常的认知能都没有，怎么可以弹钢琴，怎么可以认知钢琴那些复杂的乐谱，能与通，没有受能。”

郑征声音有的回应：“有！什么都明，有，也可以受，只有能帮，就可以到。”

丛青继续喊：“真明，为什么非让学钢琴，弹钢琴能改什么？”

郑征的绪也起，声回应：“很多事都会明，正因为明所以就理解，看看，和同龄的孩子可以在阳光在耍，可以每天乐的去学，为什么能！也可以到，就看着个天真的孩子失去乐，憋闷在自己无知晓的世界里，可以明，但想放弃，让和别的孩子样！起码能没有乐。”

丛青抗的：“但为什么是弹钢琴？可以带去，走这个屋子，就这么简单，为什么非弹钢琴？”

郑征也失去控制的：“因为走，只有弹钢琴才可以让走！”

沉默，相互无声的对视，又在较量，谁也肯相让步，丛青第次看到郑征这样凝重的神，可抗。

郑征意识到自己的，放缓绪沉静对丛青说了句：“对起，也许想错了，的确为难了，也的确没有这个义务，是强所难，直都有希望，觉得可以帮改小哲，歉，的意识有错误，才明，和其老师样，样都能接受小哲，也许真的就只能这样了。”

这句话触了丛青，觉得自己的绪于，慢慢平静问：“小哲为什么会这样？怎么会成这样的？的呢？怎么看小哲？”

连串的问题让郑征神凝重，拿烟点，忽然像是意识到什么，急忙又将烟湮灭，说：“小哲的已经在了，在四年的场车祸中丧生，肇事的是辆货，肇事司机酒驾车当场亡，从那认定自己开车绝喝酒，喝酒绝开车。

的时候还把小哲在怀里，小哲虽说也受到重创，但却活了，的生命很坚强。”

这句话让丛青震惊，忙问：“是说和嫂子都在了？”

郑征点头：“是的，虽说难以接受，但已发生，无法改，活着的只能去面对。”